进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民对公平而有质量的教育的需求也更加迫切。2019年，教育部等七部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，从加强教师队伍思想政治工作、提升教师职业道德素养、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、营造全社会尊师重教氛围、加强师德师风建设工作保障等五方面提出举措，全方位构建师德师风建设新格局。当前，我市教育系统进一步落实“师德为先、骨干引领、全员提升”的强师战略，广大教师和教育工作者大力弘扬不忘初心、牢记使命、爱岗敬业、无私奉献的高尚师德，新时代师德师风建设不断加强。由此可见，如何回应百姓关切、提高教师师德水平、锻造一支高素质的教师队伍，是办好人民满意教育的客观要求。

　　实践路径研究是师德建设的重要抓手

　　教师的职业道德建设需要制定相关规范及条文，但更需要长期的养成，是知情意行的统一。因此，师德建设是一项系统工程，包含师德规范、制度条文以及具体实践路径等相关内容。

　　建立教师职业道德规范是一个世界性的普遍做法，联合国教科文组织、国际教师团体协商委员会等一些国际型的组织机构所制定的有关教师的规范都体现了这一精神。大多数国家都极为重视编制具体的教师职业道德规范，以保证教师在职业道德习惯养成和社会对教师道德行为的评价上有规可依、有章可循。但有规可依只是制度上的约束，如何保障制度规范根植于教师内心，还需要更多的努力。

　　新时代的师德建设，纵向来看，各级政府、各级各类学校要贯彻落实好国家关于师德建设的具体要求；横向来看，要加强校政、校校联合，探索师德建设的实践路径；从内涵建设的要求看，认同基础上的师德构建尤为迫切，所以研究师德教育的实践路径十分重要，探索有效且可复制的师德建设机制，意义重大。

　　“认同+联动”师德建设模式的研究内容

　　我们立足师德建设的现状、问题及原因，在价值分析与实证调查的基础上，结合国内外师德教育经验，探索可复制的“认同+联动”师德建设模式。

　　首先，“认同教育”理念是对新时代师德建设理论的实践探索。在近二十年的教育教学中，我们始终致力于师德建设的教学与研究，逐渐形成了“认同教育”理念，即做一名好教师，必须做到四个基本认同：对国家发展基本认同已达成政治认同；对社会基本认同已达成群体认同；对职业基本认同已达成身份认同；对现有生活状态基本认同已达成个体认同。在每一个认同达成之后，都会有相应的思想建构，产生比较满意的环境评价及自我评价，以及由内而外、发自内心的善意，并通过工作、生活传递给我们的教育对象及家人。这样，师德也将在工作中时时传递、具体落实，并得到提升。

　　“认同教育”的创新之处表现在：首次提出“认同教育”在师德建构中起着基础性作用，重视国家社会发展与个人发展的有机融合，强调认同国家、认同社会、认同职业、认同自身生活对于教师内心的触动，并激发教师个人内心发展动力，探索“认同教育”的有效实现方式。

　　“认同教育”理念的理论依据为系统论，其核心思想是系统的整体观念，在模式建构中以系统论的思想和方法为依据，对唤醒、内化、认同等多种要素进行阐释，厘清要素与要素、要素与系统、系统与环境之间的关系。

　　西方解释学的代表人物伽达默尔认为，接受过程是视界融合的过程。一个文本有自己的视界，即观点和见解，而读者也有自己的视界即已经形成的观点和见解，那么，接受的过程就是两个视界融合的过程。所以，在师德教育过程中，传达与接收相互融合，效果甚好，而促使融合的基础性共鸣，就是最彻底的认同并产生深层次的思考及感悟。

　　其次，积极探索构建“认同+联动”的师德建设模式。“认同+联动”师德建设模式实践路径依据的是联通主义学习理论。这一理论阐明了一种适应当前社会结构变化的学习模式。学习不再是单纯内化的个人活动，当新的学习工具被使用时，人们的学习方式与学习目的也发生了变化。联通主义的起点是个人，个人的知识组成了一个网络，这种网络被编入各种组织与机构，反过来又回馈给个人网络，提供个人的继续学习。“认同+联动”的师德建设模式旨在探索建立有效、可持续发展的组织体，保证校政、校企、校校之间的良性互动。

　　近年来，我们以陕西省基础教育为主要参照，以师德建设为切入点，在多年的理论研究和实践基础上，逐步厘清了“认同+联动”师德教育模式的内在逻辑关系，构建了“认同+联动”的师德建设模式。认同思维以“认同”为起点，围绕时代、职业、社会和自我发展四个维度展开教育培训和研讨，使教师将职业道德内化于心，形成强有力的内在驱动力，去影响和唤醒更多的教育对象。通过这样的“联动”，使得“认同”效果不断复制扩大。

　　“认同+联动”模式开辟了师德建设有效实践路径

　　基于“认同+联动”模式的师德建设，我们在理论方面编撰了三部著作，完成和在研课题共8项，在此基础上，搭建了师德工作坊专业平台，并使其成为校政、校企、校校合作的有效连接载体，开辟了师德建设实施的新路径。我们还先后与新城区教育局合作，开展以师德教育为主题的系列培训活动，与基层中小学合作共建师德工作站。师德工作坊贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，坚持育人为本、德育为先，坚持鲜明的实践特色、坚持创新的工作方式，构建师德建设工作体系，并已形成政策解读、法规详解、家校沟通、心理疏导等多层次的立体化课题，社会应用效果良好。2019年，师德工作坊申报陕西省第十一届基础教育教学成果奖，《陕西省基础教育师德建设“认同+联动”模式探索与实践》项目获得二等奖。

　　师德教育与研究是国家教育发展中的重大命题，不仅需要我们结合具体的学科专业属性，不断提高自身的教学能力和水平，还需要我们带着问题深入探析，不断进行理论与实践的创新，寻找解决问题的路径，这是教育工作者神圣的使命。